共心共情，共同成长——北京市第二十中学心理教研室开展“孤独症关注日”主题课程

一、世界孤独症关注日

2023年4月2日，是第十六个世界孤独症关注日。今年的主题是：关爱孤独症儿童，关注与支持孤独症人士的照顾者和专业工作者。世界孤独症关注日提醒我们：应该实现孤独症个体与普通人之间的尊重、相互理解与关心。我们要把4月2日这一天作为审视和增强自身道德观念、社会责任的契机。

二、什么是孤独症

孤独症谱系障碍(autism spectrum disorder，ASD)简称孤独症，与自闭症同义，是一组以社交沟通障碍、兴趣或活动范围狭窄以及重复刻板行为作为主要特征的神经发育性障碍，因其看起来常常沉浸在自己的世界，孤独症个体也常被称为来自星星的孩子。孤独症是由多种因素导致的、具有生物学基础的发育性障碍，是带有遗传易感性的个体在特定环境因素作用下发生的疾病。孤独症的治疗以教育干预为主，药物治疗为辅。因孤独症患儿存在多方面的发育障碍及情绪行为异常，应当根据个体具体情况，采用教育干预、行为矫正、药物治疗等相结合的综合干预措施，以促进智力发展，培养生活自理和独立生活能力，改善生活质量。越来越多的证据表明，及早识别、及早干预、及早治疗可明显改善其症状。

三、“共心共情，共同成长”孤独症科普宣传

了解彼此是互相理解的开端，只有当我们正确认识孤独症群体的特征表现，才能理解他们在社会环境下的处境感受。为此，北京市第二十中学心理教研室与首师大心理学院本科实习同学结合初高中学生认知特点，设计了《来自星星的孩子》和《尊重差异，拥抱世界》主题课程，带领学生走入孤独症群体的世界，关爱特殊群体、尊重多元差异，积极悦纳自我与他人。

（1）科普宣传

老师带领同学们观看了一系列关于孤独症的动画、微电影，从主观和客观的视角走入孤独症群体的世界，了解孤独症儿童在注意力、沟通交流、社交行为方面的特征，引发同学们对于如何与特殊群体相处的深入思考。

（2）体验活动

初中部的同学体验了“眼神达人”“先大还是先小”、“感觉超敏”等活动，分别对应自闭症患者拒绝眼神交流，只能聚焦于部分细节和感官过于敏感三个特点。高中部的同学则在情景扮演中领取角色任务卡，各自扮演了孤独症儿童、家长及特殊教育的专业工作者，通过模拟孤独症儿童的日常表现，来复现孤独症儿童、家庭、学校及社会等多个群体在特殊教育上遇到的日常问题、困境和感受。

活动结束之后同学们纷纷表示对孤独症群体有了更加深刻的认识，并通过随手画记录下活动中印象深刻的瞬间。一幅幅创意作品，表达了同学们对孤独症儿童的爱护之情，也体现了二十中学子携手特殊群体共同成长的未来愿景。

此次孤独症日宣教活动通过丰富有趣的体验活动与信息科普，不仅用同理共情的方式让同学们设身处地地体会到了孤独症群体的困境与感受，更在同学们的心中播下了友善与爱的种子。相信在日后的成长与生活中，当同学们接触到特殊群体时，会回想起本次活动中的种种体验，看到并善待每个人身上的特点，不仅做到理解他人、尊重他人，也更加珍视和悦纳自己的独特和美丽。海纳百川，自信自强，做更加有温度的时代青年！

编辑：程磊，邢小晨

审核：吴刚，杨柳依

总编：孙玉柱