探索不止 精彩定格——初中部第十五届“探索杯”教学比赛圆满完成

为持续推进课堂教学改革，落实“四有”课堂和“情境+思维+空间”教学理念，全面提升教育教学质量，北京市第二十中学初中部于2025年5月24日周六上午举办第十五届“探索杯”新课堂教学改革实践展示比武活动。本次活动以“深化课改、赋能成长”为核心，通过文理科组双线并行的形式展开评比，曹宇红副校长和陈其龙主任分别担任文科组、理科组的评委组长。

文科组：以人文浸润思维，以情境激活深度

文科组课堂聚焦学科核心素养的融合培育，以情境创设为纽带，打破传统课堂的边界。教师通过跨学科资源整合，将经典文本、历史事件与社会现实有机串联，构建“有互动、有生成”的学习场域。

语文组侯瑛老师的课堂以“莲花意象解码君子品格”为核心任务，打破传统文言文教学模式。侯老师借助AI技术搭建虚拟场景，学生通过数字化工具，与周敦颐、陶渊明等历史人物形成跨越时空的对话。

历史组的张一琳老师带来《科技文化成就》一课。该课堂以讲好中国故事，传承历史使命为主题展开，学生课前搜集资料，通过讲解、视频、诗歌朗诵等形式展示新中国成立以来辉煌的科技文化成就。

英语组张梦晨老师为初二学生设计了一堂生动有趣的英语课，主题为“用英文讲述中国故事”。课堂上，学生们通过PPT展示了《愚公移山》的故事，并围绕愚公的坚持与乐观精神展开讨论。

李嘉慧老师的道法课以中华传统美德歌曲导入，吸引学生注意力。学生化身美德宣讲员，在典故接龙活动中感受传统美德内涵与力量。

语文组田静老师的授课内容是《紫藤萝瀑布》。该课堂以“植物疗愈”为切入点，通过情境创设和跨学科融合，引导学生从心理学等角度深入理解文本。

理科组：以逻辑奠基探究，以实践拓展空间

理科组立足科学思维与创新能力的培养，以“问题链”为导向，打造“有目标、有实效”的探究式课堂。课堂强调“空间延展”，推动学生从“解题”向“解决真实问题”的能力跨越。

贾杨莉老师的生物课堂以项目式学习的形式开展，主题为“为五彩农场制作植物种植宣传模板”。通过分析番茄的成长过程，学生进一步巩固了结构与功能观，进化与适应观等生命观念。

李嘉文老师的物理课堂《制作密度计—测盐水密度选种》是基于初中物理密度相关知识的拓展实践课，融合了密度概念、物体浮沉条件以及实际生活应用。

数学教师张茜利用“平行四边形性质”的实践设计了一节活动研究科，通过动手折纸操作将抽象的30°、60°角具象化，帮助学生从感性认知过渡到理性证明。

在张弛老师的地理课堂上，一场关于撒哈拉以南非洲的深度探究之旅悄然开启。张老师以其独特的教学智慧，引导同学们不仅对撒哈拉以南非洲的困境有了更全面、更深刻的认识，也锻炼了自己分析问题和解决问题的能力。

本届“探索杯”活动动不仅为青年教师提供了专业成长的舞台，更通过学科间的理念碰撞与经验共享，为课堂教学改革提供了可迁移的实践范式。未来，二十中初中部将继续深化“以学生为中心”的课堂改革，助力每一位教师在专业发展的道路上走深、走实。

撰稿：张文玮

编辑：程磊，邢小晨

审核：吴刚，檀玉婷

总编：孙玉柱