以艺术为翼，传文化薪火——北京市第二十中学教育集团美术课程教学现场会

2025年6月13日上午，“以艺术为翼，传文化薪火——北京市第二十中学教育集团美术课程教学现场会”在二十中学艺术中心顺利开展。本次教学现场会由北京市海淀区教师进修学校主办，北京市第二十中学承办的。活动旨在通过二十中学教育集团的美术课程教学展示，搭建交流分享平台，提升区域美育教学质量，使中华优秀传统文化在校园内薪火相传。

莅临本次活动的专家包括海淀区教师进修学校赵燕老师、海淀区教育科学研究院美育研究中心赵方军主任、二十中教育集团主管教师发展与教育科研工作的李久省副校长，以及海淀区名师孟霄然、任文艳、董蕊和来自海淀区各学校的美术、书法老师。同时，有众多美术老师通过线上直播参会。

教学现场会展示了六节研究课，授课老师来自北京市第二十中学教育集团三个校区：小营校区李惠燕、马蕊、贾悦馨、潘睿老师，新都校区王红果老师，二十中学附属实验学校张凯老师。授课老师们精心准备了每一堂课，用他们扎实的专业知识和独特的教学方法，让学生们沉浸在艺术的海洋中，感受艺术的魅力，传承中华优秀传统文化的精髓。

研究课结束后，吴刚副校长进行了发言。他首先向专家和老师们介绍了二十中学教育集团艺术课程体系、艺术实践、社团活动，以及硬件建设和师资队伍情况。他最后表示，二十中学作为北京市艺术教育特色校、海淀区艺术教研基地，将努力在海淀区美育工作发展中作出更多贡献。

在名师评课环节，海淀区名师孟霄然、任文艳、董蕊老师对六位老师的课进行了细致专业的点评。

孟霄然老师认为，李惠燕老师的《诗情画意——绘二十四节气之美》是一节非常有特色的跨学科课程，融合语文、地理、美术等学科知识。整个上课过程语言流畅，展现了授课教师扎实的基本功。从课堂讲授到学生作业设计，均以“先诗后画”模式实现诗画对应分析，充分体现出教学评的一致性。作业设计用心，小尺寸画幅搭配丰富画材，学生作品呈现效果突出。建议适当融入色调知识，帮助学生理解色调与节气意境的关联性。课程中可加入水彩作品分析，与本节课的作业呈现相关联。

孟霄然老师认为马蕊老师的《透景生情——园林窗的诗意空间》是一节设计巧妙、生成性强的美术课。课堂结构呈现清晰的递进层次，从基础认知到立体建构层层深入，尤其值得肯定的是学生作品展现的完整生成过程，体现了从平面材料到空间造型的成功转化。课程在培养学生空间思维和动手能力方面成效显著。若能在“隔而不绝”的园林美学渗透上加强引导，能够使学生作品呈现与人文感悟获得更好平衡。

任文艳老师认为贾悦馨老师的《竹韵画袋——国画装点生活》一课把校园文化生活与国画相结合，用心的课堂设计如沐春风，创设的教学情境贴近学生生活体验，让学生带着发现“美”的眼光去看待生活中的点滴。通过结合布局与笔墨的学习让学生体会国画中的意境表达，绘制画袋把传统绘画形式与文创作品有机融合起来，让学生用笔墨感受传统绘画形式的魅力，进一步深化对传统文化的理解。如果在课程开始导入视频中增加校园竹景照片，会与课程主题更加贴合。

任文艳老师认为王红果老师的《春华秋实绘花鸟，大吉利画雏鸡》，教学功底扎实又不失活泼，课堂内容设置丰富，紧扣初一生物“孵化雏鸡”学情，灵活运用教材，将“葫芦”换作学生喜爱的“雏鸡”，有效激发学习兴趣，深化跨学科知识融合；运用AI技术，将所画水墨雏鸡作品转为动画，以动态呈现消解传统艺术的距离感，让学生更易感知水墨韵味与文化意趣；在赏析《他日相呼》时融“鸡有五德”，自然渗透传统美德。她同时建议，在示范环节增加视频循环以及实物投影，避免遮挡和方便放大细节。

董蕊老师点评潘睿老师的《慈父仁心，扇寄深情》时说，本课体现了新课标核心素养的落实，通过精准解析《曹全碑》字形变化，引导学生感知书法形式美；结合扇面章法教学，深化对结构的认知；以父亲节为载体，将孝道文化、折扇礼仪与书法创作融合，彰显“文以载道”的育人价值。整节课设计精炼，目标达成度高，展现了良好的教学功底。她建议，可进一步挖掘《曹全碑》“秀美飘逸”的艺术特质，深化传统文化精神内涵的渗透。

董蕊老师认为张凯老师的备课非常用心和认真，将教室布置成敦煌莫高窟窟内的景象，学生能够沉浸式体验。注重学生课堂生成，小组讨论得出探究结果并进行分享。同时董老师也提出了两点建议，在介绍AI生成敦煌藻井图片时，可以加入自己的案例，并将二方连续纹样变成黑白线稿，学生可以更加直观地感受。

在专家点评环节，赵方军主任认为此次赵燕老师带领下的青年教师课程展示活动极具意义，同时肯定了北京市第二十中学多年以来的美育工作在吴刚副校长的带领下，硬件设施和师资队伍的加持下得到了迅速的发展。青年教师们紧扣新教材、新课标要求，迅速调整课程，深入研究国家教材的框架、体系与课程目标，重新梳理、划分教学内容，不仅用个性化的解读丰富教材内涵，还构建起一定的知识体系，助力学生系统学习。如今，课程对教师的知识储备提出了更高要求，以《诗情画意——绘二十四节气之美》为例，该课程巧妙融合语文、地理、生物知识，并关联生活实际，通过知识的融合拓展，拓宽了学生的视野，实现了跨学科教学的深度探索。

赵主任对青年教师们提出了期望，指出AI赋能课堂是大势所趋，鼓励老师们在课程中合理融入AI技术，以此激发学生兴趣，提升其审美力与感受力。同时，赵主任强调要高度重视课程单元化，将国家课程进行校本化、单元化改造，构建完整的知识体系。

赵燕老师认为今天的六节课体现了义务教务阶段的课程理念：面向人人，全育教学。六位授课老师从教学内容、教学方法到材料准备等都进行了精心的设计，各课均体现了三个词：有趣、有效、有料。她认为，六位老师从不同的课程角度，通过兴趣、乐趣、智趣三个进阶层次完成了“有趣”的课堂内容学习；教学目标非常明确，在达成教学目标的同时，突破了教学重难点；上课的学生和听课的老师们都有非常深刻的获得，学生获得了知识，听课教师获得了教学经验。

最后，赵老师总结到，北京市第二十中学教育集团六位青年教师的常态课探索，为海淀区初中美术教学的提质增效注入新动能，也开启了海淀区初中美术教学研究的新起点。它不仅为探索美术教学新境界拓宽了思路，也为实现初中美术教育高质量发展作出了重要贡献。

编辑：程磊，邢晓晨

审核：吴刚，邢晓晨

总编：孙玉柱