教学策略促进“教学评”一致性的达成——高中部第五届教学研讨月骨干教师示范课完美收官

2022年10月27日上午第四节课，北京市第二十中学地理教研室王丹丹老师在高一脊梁1班呈现了一堂精彩的地理公开课——大气的水平运动《风》，给高中部第五届教学研讨月——骨干教师示范课做了完美的收官。张万祥副校长、李黎明主任莅临指导，地理教研室的教师们参与了听课、评课。

本节课以真实生活情境贯穿始终，首先以校园实景图开篇引导学生从身边生活感知风、认识风、思考风，激发学生探索欲；进而以我国实际海平面气压场图为依托，问题链层层递进引导学生思考风的形成原因；接着结合冬奥时事热点“张北的风，点亮北京的灯”，设计多个教学任务，通过学习前与学习后两次绘制张北实地的风向，加深学生对近地面风向的理解，学会受力分析与风向绘图方法；并通过张北、北京对比分析引导学生思考影响风速的原因。最后，结合生活实际，引导学生思考张北的风对人们生产生活的影响，培养学生的辩证思维能力和可持续发展观念。

课堂上，王老师注重启发引导，以饱满的热情感染学生，时刻关注学生；学生也积极参与课堂活动，实现了良好高效的师生交流，课堂效率高，教学达成率高。

课后，在地理教研室主任戴红老师的组织下，老师们进行了充分的交流探讨，收获颇丰。大家一致认为本节课教学内容逻辑清晰，教学环节层层递进，能够实时跟进学生学情，注重学生知识落实，又能够学以致用，联系生活，体现学习对生活有用的地理的教学理念。

活动最后，张万祥副校长作点评指导，作为教学研讨月的最后一节课，张副校长提到本节课能很好落实学校“目标引领，问题驱动，应用迁移，评价反馈”的教学策略，实现了教学评一致性，是一堂精彩的地理示范课。

至此，高中部第五届教学研讨月骨干教师示范课展示全部完成，精彩的示范课充分展示了“目标引领，问题驱动，应用迁移，评价反馈”教学策略在促进教学评一致性的有效实践，有力推动了高中部课堂教学方式变革。

撰稿：杨水淼

摄像：戴红，杨水淼，王焕

审稿：张万祥

编辑：程磊，邢小晨

审核：吴刚，杨柳依

总编：孙玉柱