诊断学情•把控教情•反思提升——高一年级期中考试教师分析会

2017年4月14日，高一年级召开了主题为“诊断学情•把控教情•反思提升”的全体教师会，以期中考试为节点和新的出发点，结合期中考试成绩为抓手，对学情和教情细致地进行了梳理和反思。高一（8）班陈曦班主任、物理备课组长王玉春老师、年级主任刘东兴分别从班级管理、学科教学和年级管理进行了发言，教学主任王晓青最后作了总结性发言。会议整整进行了两个半小时。

陈曦老师发言的主题是《班级管理感想交流》，首先阐释了“不伤害自己、不影响他人、不破坏环境”的班级行为准则。接着以“勤、严、细、恒”的标准详细解读了班级常规管理的有效做法：制定具体的标准、教授高效的方法、解释规则背后的原因、树立榜样重视反思、共同制定班级公约、走近学生的六个可操作，好落实，见实效的具体做法，彰显出班主任的管理智慧和艺术。最后，以具体事例，说明有效沟通和错误沟通对教育效果产生截然不同的道理。

王玉春老师交流的主题是《教学相长，稳中求进》，以期中考试物理学科成绩为例，引发“有关教的思考、有关学的体会”：“有关教的思考”是：培养学生的学科核心素养，紧紧扭住以学生为本这条主线，结合以实验为基础、过程为主线、思维为中心、变式为手段的物理学科特点，将物理教学转化为物理教育的迫切任务；“有关学的体会”是：从学习诊断到破解学生思维障碍点，从关注学习再现过程到作业保留痕迹、错题分析，从不断重复、反复刺激到贯彻落实、始终如一的过程。

 刘东兴主任发言的主题是《诊断学情•把空教情•反思提升》，共分为七个部分：第一是班级学科分层分析，强调承认差异，面对差距，树立后来居上的信心与勇气，一切皆有可能的道理；第二是年级分段人数统计，向老师们传递了“万绿丛中点点红，追月赶日向明天”的希望；第三是班级学科平均名次统计，希望老师们要有“不畏浮云遮望眼，洞悉学情瞰晴天”的豁达；第四是班级提升的亮点，详细盘点了每个班级的进步之处；第五是高扬鼓励赞美的旗帜，表彰奖励学生多角度的“八种红星”，描绘了“赤橙黄绿青蓝紫，我持彩带凌空舞”的自信；第六是把学困生概括为八大类型，即基础薄弱型、动力不足型、考前焦虑型、.苦学无效型、缺少思路型、一做就错型、粗心大意型、知识生疏型，并提出了老师帮扶学生的具体对策，向老师们展望了“正确归因莫彷徨，花茧成蝶翩翩飞”的美丽图景；第七是教育教学常规管理，提出了优秀教师的12种好习惯，不忘初心方始终，学做老师守常规。

王晓青主任总结发言的主题是《沉下心，陪学生成长》。首先向老师们介绍了“标准分下的班级成绩分析”和充分利用“智学网”；其次，从指导思想、改革目标、主要措施、考试组织与方式、成绩呈现与应用、保障措施与要求6大方面，详细解读了《北京市深化考试招生制度改革的实施方案》；第三，学习了《2017年北京市第二十中学深化考试招生制度改革的设计》，告诫老师们：不让喧嚣乱了我们的思想，沉下心，紧紧抓住育人这个目标，做好我们的工作。最后，王主任突出强调：教师是主导，课堂是核心，学生是主体，沉下心，把我们的育人目标落实在课堂上的分分秒秒，向课堂要效果，课堂上，我们培养学生的习惯、培养学生的学科素养、激发学生学习的动力，每一节课的学风都是优良的，必然会蔚然成风，形成良好的年级风气，好的风气熏染，又会进一步强化好的习惯、滋养好的态度，从而形成良性循环。