高中部“问鼎杯”化学实验竞赛成功开展

根据《普通高中化学课程标准(2017年版2020年修订)》指出化学学科核心素养是学科育人价值的集中体现，全面展现了化学课程学习对学生未来发展的重要价值。为培养学生化学学科核心素养，北京市第二十中学高中部化学教研室组织了“问鼎杯”化学实验竞赛初赛，并于2024年4月12日和4月10日举办了高一年级和高二年级决赛，比赛遵循“安全第一，公平有序”的原则，在参赛学生的积极参与下获得了圆满成功。

高一年级化学初赛一等奖的22位同学在化学实验室参加了决赛。参赛学生根据提供的各种材料，完成了实验设计，合作开展实验探究，最后完成了实验报告。化学教研室教师担任评委，根据参赛学生的合作精神、实验操作和实验报告等进行评分。在紧张刺激的比赛过程中，参赛学生们小组合作，展开了激烈的思想碰撞，设计了严谨的实验方案，认真细致得完成了实验中的每一个步骤，根据实验观察到的现象完成了实验报告。通过实验比赛，学生们经历了包含提出问题、提出假设、实验验证、得到结论等步骤的科学探究过程，加强了合作意识，提高了操作能力，提升了探究技巧。

---------学生感想---------

这次非常高兴有机会能够晋级参与到高一年级化学问鼎杯实验竞赛决赛中，通过此次比赛，我受益颇深。决赛中设置的很多问题都很新颖，是我之前在学习时很少接触到的，所以也更考验了我们对已学知识的掌握和迁移能力。本次竞赛以组为单位，我和队友在面对难题时，没有慌张，沉着冷静应对，在进行实验操作时，我们分工合作力求确保操作的准确。这次竞赛拓宽了我的眼界，使我的实验操作更加熟练，并加强了我的合作和沟通能力。最后，这次比赛，既让我对化学学习及实验操作有了更浓厚的兴趣，又激发了我的学习热情，在此也非常感谢学校、年级给予的机会和平台，感谢老师的辛勤指导与栽培！

——高一英才2班 初宇廷

上周五下午，我参加了“问鼎杯”化学学科的实验决赛——这不仅仅是对我的肯定，也是一个挑战。与日常化学中的实验不同，这次我们要独立完成猜想，设计、操作、分析等实验环节，比赛过程定然不会一帆风顺，一定会遇到一些问题。但同时，我收获颇多，实验比赛考验也锻炼了我对于化学知识的运用能力，与同学合作探究的能力，面对突发情况的应变能力等，感谢各位老师提供给同学们的这次机会。

——高一脊梁1班 付佳琦

在本次的化学竞赛实验决赛中，我收获了很多。本次决赛是以两人为一小组的形式进行的，这让我感受到了合作的重要性，增强了我和同学的合作精神。这次实验以 NaHCO3与CaCl2之间的反应为研究内容，通过老师下发的实验任务单的填写，我更加明确了进行实验的流程和步骤。在使用实验器材时，老师会提醒我们正确穿戴实验服、护目镜等，我也纠正了之前一些错误的实验操作，提高了自己的实验技能。同时，我们小组在本次实验中使用了离心机来分离沉淀和溶液，能亲自体验到以前在课本上见到的设施，这让我很开心，也收获颇丰。这次化学实验决赛不仅让我深入了解了实验原理和相关知识，更引发了我的思考，看看自己对实验的一步步推导，也很有成就感。将理论知识在实验中不断地去实践和运用，并内化为自己所学，才算是真正达到了实验目的所在。

——高一脊梁1班 李思伽

在初赛中获得了一等奖的21名高二同学进入了决赛，以小组为单位进行了“淀粉水解程度探究”实验，参赛学生根据实验目的设计实验方案，在小组讨论修正实验方案后，进行实验并分析现象得到了最终的实验结论。担任评委的化学教研室教师从实验操作、实验报告和实验纪律三个方面进行打分，参赛学生分工明确相互配合，严谨实验如实记录，分析现象积极反思，展现出了高水平的合作精神、实验能力和化学素养。参赛学生在比赛中，体验科学探究过程，锻炼实验操作能力，落实化学科学知识，提高化学核心素养。

---------学生感想---------

在参加比赛的那一天，我怀着又激动又忐忑的内心走进了实验室。比赛开始前，化学老师首先介绍了比赛规则和过程：四个人一个小组（组内的同学既合作又竞争），每一个同学先确定自己所想的实验方案，然后小组讨论确定组内的实验流程并完成实验，最后自行完善实验报告。在明晰规则和过程后，老师宣读了实验内容——探究淀粉的水解程度。在比赛中，我们小组实验过程总体较为顺利。组内的同学互相帮助，加热溶液、调配试剂、检测溶液、观察现象等过程在所有人的努力下高效地完成。当然，我们也犯了一些错误。以我为例，对实验细节的把控不到位，有一些想法并未及时与其他小组成员沟通。在这次实验比赛中，我不仅提高了自己的实践能力，也强化了化学学习中解决实验题的思维逻辑，让解决实验类问题更加得心应手。同时，我也通过这场比赛深刻地认识到团队合作的高效，积累了团队合作的经验。最后，我想感谢所有为“问鼎杯”化学创新实验大赛付出时间与精力的老师、后勤人员们，是您的努力让我有了参加这次比赛的机会。

——高二S3班 潘思源

我很荣幸参与本次“问鼎杯”化学比赛并取得一定成绩，本次问鼎杯紧紧围绕近期学习的有机化学的内容展开。在决赛中，我们抽到的实验题目是“淀粉水解程度的检验”。本次实验的原理是淀粉在酸性环境下会水解，通过碘液与淀粉的显色反应和醛与新制氢氧化铜溶液的反应检测其水解程度。化学实验的有趣性在它反应环境的复杂性和实验操作的严谨性，以本次实验为例：实验中，为保证淀粉正常水解，反应溶液都是处于酸性的环境。为了得到明显的砖红色沉淀，我们需要将溶液调至碱性后再加入氢氧化铜溶液以防止其被中和；关于实验操作，本次实验存在两种加热方式，加热过程是能否观察到明显现象的重要基础，所以在操作时要注意加热的时长与容器的物理状态。很感谢二十中提供了问鼎杯这一学习平台，为我们提供了进行化学实验的机会。期待更多的同学参与到问鼎杯的活动中并有所收获。

——高二S4班 张瀚霖

编辑：程磊，邢小晨

审核：吴刚，檀玉婷

总编：孙玉柱