【我的二十故事】敲击石头的第一百零一次——2024届高三年级陶镜源

我知道，从中考的区排名约6300名的成绩进入二十中学习，到高考市排名5700名结束高中生活，在二十中的学生里并不算多大跨越，但这里学习的经历，却让我理解了“石匠凿石”的真正含义。

社会学家雅各布·里斯曾说：“当一切看起来无济于事的时候，我去看一个石匠敲石头。他一连敲了100次，石头仍然纹丝不动。但当他敲到101次的时候，石头裂为两半。可我知道，让石头裂开的不是那最后一击之坚韧，而是前面的一百次敲击之磅礴。”

尽管对于自己来说，中考的成绩相比以前已有了不小的进步，但仍然不是很好，恰巧以校额到校的方式进入了北京市第二十中学。初到这里，古朴的建筑与现代的设施交织，诉说着历史的沉淀与时代的脉动，白墙绿瓦，运动赛场，乒乓球台，处处在了我们的记忆中。

三年的高中生活，我在二十中学完成了自我超越，从成绩平平到高考的跨越。二十中学的老师们，在教学方面的确是无可挑剔的。有的老师会准备精致的幻灯片，有的老师用丰富的经验一语道破问题的关键，有的老师用贴近学生的，民主的课堂来激发学生的兴趣...... 他们不仅传授知识，更教会了我如何在逆境中坚持。在集体活动中，老师们也变得无比好胜，为了班级广播操比赛的获胜，费劲心思，从动作的细节到准备精彩的开幕式，不惜课余时间，不断带领同学们练习广播操，只为了良好效果的展现。

在二十中的高一高二的学习生活里，并不是想象中高中的那般紧张感。从校内的纸板车比赛、广播操、运动会，到课题式研学，和前往五湖四海进行游学，在大多活动中，同学们展现出了参与的热情。同时我也参加了校园电视台，成为了电视台台长，在活动中增长了见识，提升了能力。 

成绩方面，诚然，我并不如其他人那般优秀，在高二时，只是作为理工学院中普通的一员。于是，高三伊始，我开始重新审视自己的学习方法，从基础知识做起，一点一滴地弥补不足，改进提升。我明白，只有打好基础，才能在知识的高楼上添砖加瓦。因此，我开始抓紧一切时间，在学习与生活间达成新的平衡。我充分利用课间和晚自习的时间，提高学习效率，不断巩固知识点，解决疑难问题。对于文科来说，挤出了更多的时间留给阅读和背诵。对于理科，我不再满足于表面的了解，而是追求深入理解每个概念和原理。

随着时间的推移，我的努力开始显现成效。我的成绩稳步提升，从班级的中游逐渐攀升至前列。每一次的模拟考试，都是我检验学习成果的机会，也是我不断进步的动力。

但奇怪的是，自高三下半学期，尽管一样的努力，一样的学习，整体的校内排名却没有太大的变化，对于投入最多的语文学科，却始终在及格线徘徊。这无疑是绝望的，似乎努力成为泡影，甚至让我萌生了“战略性”放弃语文，转而投入精力学习其他学科的想法。可是，班主任刘慧琰老师的鼓励，语文老师白亚芳老师的期待，家长的坚持，让我并没有这么做——我也很庆幸没有放弃！

高三的学习生活无疑是艰苦的，但我从未罢休。我知道，每一次的挑战都是成长的机会，每一次的失败都是通往成功的必经之路。我坚信，只要不停止努力，我就能够实现自己的梦想。

终于，高考的日子来临。我带着三年来的积累和准备，走进了考场。当成绩揭晓的那一刻，我的努力得到了回报——语文进步接近30分，其他科目也取得了较好的成绩。

我的高三之旅，是一段从挫折到成功的奋斗史。它教会了我，即使在逆境中，只要有坚定的信念和不懈的努力，就能够创造出属于自己的辉煌。这是我的故事，也可能是大多数的同学的共鸣。

学习的内容，只是为了一个好成绩吗？学习的本质，只在于对着课本知识的不断苦读吗？可能是，但也可能不是，就如同我学习语文学科的经历：也许我记不住得那些诗词古文，但我永远记得，学习“在路上”的过程，在于最后一瞬“石破灰飞”的收获与成就的喜悦。

如今，我即将离开二十中学，踏上新的旅程。但无论未来我走到哪里，二十中学给我的见识、知识和力量，都会伴随我一生。在这里，我留下了青春的足迹，收获了成长的喜悦，也学会了石匠凿石的真正含义，即坚持至最后一刻，而这个过程，离开不了同学们老师们的陪伴，感恩一直以来帮助我的老师们，祝二十中越来越好！

撰稿：2024届高三E4陶镜源

编辑：程磊，邢小晨

审核：吴刚，檀玉婷

总编：孙玉柱