教学策略促进“教学评”一致性的达成——北京市第二十中学高中部开展第五届教学研讨月骨干教师示范课(一)
2022年10月11日,北京市第二十中学高中部开展了第五届教学研讨月——骨干教师示范课活动,第一次研究课《空间向量与立体几何综合问题》在高二S2班由付莉老师执教。陈恒华校长、张万祥副校长、李久省副校长莅临指导,数学教研室的教师们参与了听课、议课、评课。
本节课为《空间向量与立体几何》章节的章末提升课,以一道高考题目的改编开始,先做后讲。学生在目标“会确定点的位置,多角度认识几何体”的引领下,研究问题中各点的位置,在讨论过程中从空间向量法和综合几何法两个视角,讨论构成空间几何体的基本元素间的关系。
课堂上,学生思维发散,理解多元,交流了多种方法;教师引领方向,归纳提炼了两类常见的方法和转化方式。基于正方体这一载体,殊途同归,培养学生直观想象、逻辑推理素养,体会数形结合思想方法。
课后,数学教研室主任张程艳老师组织教师们进行评课,各位老师都发表了对这节课的见解,从数学学科知识到教育教学方法,从问题选题原则到课堂学生互动等多方面评课、议课。教研的过程就是学习的过程,大家都获益匪浅。
随后,李久省副校长做点评,肯定了踏踏实实进行教研活动的方法,激励年轻老师不断学习。
活动最后,张万祥副校长做了总结讲话。作为教学研讨月开展的第一节课,本节课从教学方式上依循“目标引领,问题驱动,应用迁移,评价反馈”的设计,先做后讲,符合学生认知规律,设计合理,并且将各任务环节对标到每一个小目标的达成中,实现了教学评一致性。他勉励数学教研室的老师们,深入研究,注重以合理的教学方式促进学生的学习。
第五届教学研讨月中共有九位市区级骨干教师开展示范课,共同营造良好研究氛围,促进“目标引领,问题驱动,应用迁移,评价反馈”教学策略的有效实施,实现课堂教学评一致性!
撰稿:付莉
审稿:张万祥
编辑:程磊,邢小晨
审核:吴刚,杨柳依
总编:孙玉柱