教学策略促进“教学评”一致性的达成——北京市第二十中学高中部开展第五届教学研讨月骨干教师示范课（一）

2022年10月11日，北京市第二十中学高中部开展了第五届教学研讨月——骨干教师示范课活动，第一次研究课《空间向量与立体几何综合问题》在高二S2班由付莉老师执教。陈恒华校长、张万祥副校长、李久省副校长莅临指导，数学教研室的教师们参与了听课、议课、评课。

本节课为《空间向量与立体几何》章节的章末提升课，以一道高考题目的改编开始，先做后讲。学生在目标“会确定点的位置，多角度认识几何体”的引领下，研究问题中各点的位置，在讨论过程中从空间向量法和综合几何法两个视角，讨论构成空间几何体的基本元素间的关系。

课堂上，学生思维发散，理解多元，交流了多种方法；教师引领方向，归纳提炼了两类常见的方法和转化方式。基于正方体这一载体，殊途同归，培养学生直观想象、逻辑推理素养，体会数形结合思想方法。

课后，数学教研室主任张程艳老师组织教师们进行评课，各位老师都发表了对这节课的见解，从数学学科知识到教育教学方法，从问题选题原则到课堂学生互动等多方面评课、议课。教研的过程就是学习的过程，大家都获益匪浅。

随后，李久省副校长做点评，肯定了踏踏实实进行教研活动的方法，激励年轻老师不断学习。

活动最后，张万祥副校长做了总结讲话。作为教学研讨月开展的第一节课，本节课从教学方式上依循“目标引领，问题驱动，应用迁移，评价反馈”的设计，先做后讲，符合学生认知规律，设计合理，并且将各任务环节对标到每一个小目标的达成中，实现了教学评一致性。他勉励数学教研室的老师们，深入研究，注重以合理的教学方式促进学生的学习。

第五届教学研讨月中共有九位市区级骨干教师开展示范课，共同营造良好研究氛围，促进“目标引领，问题驱动，应用迁移，评价反馈”教学策略的有效实施，实现课堂教学评一致性！

撰稿：付莉

审稿：张万祥

编辑：程磊，邢小晨

审核：吴刚，杨柳依

总编：孙玉柱