提升教师能力 助力学生成长——2020年高一年级研究性学习教师培训会

研究性学习课程是我校科技教育课程之一，它将课堂开放到现实的情景中，使学生通过课题研究的实践，解决实际问题，逐步养成学生主动探究的态度和批判、创新的精神。研究性学习的开设，建立了一种从内容到实践都具有开放性的人才培养模式。研究性学习有利于创新人才的培养，有利于学生素质的全面提高。

为了提高教师指导学生开展课题研究的能力，鼓励教师积极参与到学校研究性学习活动方面的教育教学中，2020年9月14日下午，高一年级举行研究性学习教师培训会，会议由高一年级主管主任王丽俐主持，高一年级全体教师参会学习。

首先，教科室李黎明主任对“研究性学习的实践研究”做了相关介绍，从创新的角度引导教师“如何指导学生开展课题研究”。报告解说了学校科技活动的目标方向，什么是由问题而起的真正的研究，并以深入浅出的示例和一些青少年科技创新活动的赛事说明。接下来具体讲解哪些项目可以做、如何选题、探究等。李主任的报告内容清晰严谨、实例丰富、图文并茂，给广大教师们提供了宝贵的建议，高水平的指导让老师们受益匪浅。

王丽俐主任再次强调了本次研究性教学培训会的积极作用，希望老师们指导同学们真正把研究性课题研究起来，做实做好，让每一个学生都有所获；同时也对高一年级开学以来的整体秩序以及开放月相关工作进行了总结，肯定老师做的突出的地方，及时提出后续要加强和改进的地方，并希望各位老师相互配合，共同努力，为学生成长开拓更加广阔的空间。

最后，张万详副校长对本次培训作了总结，张校长指出：随着社会的发展，学生的综合能力尤其是探索创新方面的能力将成为未来高校选拔人才的重要依据，老师们要发挥所长，把研究性学习作为培养创新潜质人才、培养大学和高中衔接人才的重要平台，提升学生能力的同时，也提升了自身的创新能力，更有利于教育教学的开展。

撰稿：陈曦、张小艳

审稿：王丽俐、王瑞群

图片：王瑞群、张小艳等