师生交流话学习，各抒己见论网课——北京市第二十中学初中部举办“学生座谈会”

2020年9月11日，北京市第二十中学初中部举行了“学生座谈会”。初三、初二年级各班学生代表和课程与教学中心李浴振主任、陈其龙副主任一起讨论了线上各科学习的优缺点和可借鉴的地方。同学们积极发言，各抒己见，客观、全面地分析了上个学期的网课学习，大家受益匪浅。

中午，初二、初三年级各班代表陆续到达会场，黑板上已经写好了“初中部学生座谈会”字样。座谈会开始后，初二同学轮流发言，阐述线上学习对各科的影响。接着是初三同学补充。

讨论中，老师组织同学们讨论了线上学习的优点。首先，较轻的学习任务给了每个同学更多可自由安排的时间，比如每天中午，同学们可以抽时间进行课外阅读，积累语文知识和作文素材。其次，老师利用线上学习的网络优势给学生提供了更多与学科相关的拓展。“在生物、地理课上，老师会下发更多关于国家、地区的资料，供学生了解。”“每节政治课，学生都能看到老师分享的新闻时事。”还有，线上学习电子设备的运用还方便了同学们查资料、问问题、记笔记。

在另一方面，同学们也提到了线上学习的缺点。网课与面授相比最大的缺点就是互动性差。初二的同学们说，同学因为各种原因不开摄像头、不开麦克风拖延了课堂进度，屏幕那一边的老师也不能很好的了解同学们的学习情况。有的同学害羞，不敢上课问问题；有的同学不够自律，利用线上交作业的漏洞敷衍。这导致开学后同学们两极分化加大。同时，因为课堂进度的拖慢，后续老师们不得不加快课堂进度。这又让两个年级的同学们感觉知识落实不够扎实、理解不够透彻、作业有困难。两位老师详细了解了同学们具体不会的模块，并做了详细的记录。

疫情期间长期的线上学习给了每个同学特殊的感受，很多新的学习工具和技巧发挥了它们的作用。在最后，老师和同学们就讨论了线上学习中可以继续沿用的手段。其中，有的同学提到利用小管家收“背诵视频”“朗读”这类线下检查工作量大、费时的作业。还有同学觉得电子资料的共享可以继续进行，比如老师将课上PPT发到班群，有助于同学们整理笔记、查漏补缺。

这次初中部座谈会，同学们充分交流表达，总结了线上学习的问题，并全面、及时地反馈给了老师。这不仅对老师和同学之间的教与学有利，还锻炼的同学们的表达能力，增强了作为学生的责任感。期待经过这次座谈会后作出的调整能帮助到老师们的教学与同学们的学习！

撰稿：初三（10）班黄逸菲
摄影：初三（9）班刘昕阳
编辑：程磊，张振峰
审核：吴刚
总编：孙玉柱