【系列：最可爱的人】红烛春晖，教育于微——致敬吴雅萍老师

清晨，天蒙蒙亮，走进教室，时常能看到一位伛偻着身子给学生讲题的老师；一天结束后，大家都匆匆离开工位，卸下一天的繁忙工作，这时又总能看到一位“驻守”的人民教师伏案工作，偶尔身边还站着几位上晚自习问问题的学生，这位温暖敬业的人民教师就是高三党支部数学学科吴雅萍老师，我们身边的好党员、好榜样。

数学课堂之上，你能看到每一个支棱的小脑袋，目光聚精会神地看着讲台上神采奕奕的吴老师，大家生怕错过一点一滴的知识，哪怕有哪个同学犯困，也会乖乖地站在教室后面，不然就会被吴老师一遍一遍地亲自“问候”，直到头脑清醒。长此以往，大家都达成共识，数学课就是不可怠慢的“养分”课。白天，人来人往中，总能捕捉到吴老师的身影，不是给学生讲题，就是在和课代表叮嘱作业要求，要不就是和某个不在状态的学生谈心，要不就是在黑板上提醒个别掉队的同学提交作业任务……

有一段时期，吴老师的脚崴了，但为了不耽误上课，吴老师“身残志坚”，一天课都没有耽误，第二天无法走路，硬是坐着轮椅来了。于是，校园里，多了一抹独特的风景。后来，吴老师拄着拐杖，走路极慢，为了不麻烦别人，她每天更早来到教室，提前准备好上课需要用到的资料。看在眼里，敬佩之情油然而生。后来，大家慢慢习惯了拄着双拐的吴老师，仿佛跟大家没什么不一样，因为一切都没有影响。但背后的辛苦可能只有经历的人才会懂。再后来，在大家的见证下，吴老师慢慢地摆脱了双拐、单拐，开始重新走路了，楼道里、教室里、办公室里，吴老师的身影仿佛更加伟岸、更加温暖了。

组建班级之初，虽不是班主任，但吴老师的细致完全不亚于一位班主任。她会把想给学生说的话一字一句打出来，印发给每一个同学，打开精心准备的课件，思维清晰地，发自肺腑地叮嘱、启发。“把自己当傻瓜，不懂就问，你会学得更多”“贪睡和不守时，都将成为你人生路上的绊脚石”“失败只有一种，叫半途而废”…… 话语朴素而真诚，说进了每一个对新学期满怀期待的学生的心坎里。在高三入境班会上，吴老师带着她新学习到的生物学概念“多巴胺”“内啡肽”给学生新一轮的教育洗礼。她说消费、刷短视频这些短暂的快乐带来的是多巴胺，并不能持久，而付出型活动，如运动、学习等当下觉得很无聊很困难的事情，一旦坚持下来，就会给人带来长期的满足感，这就是内啡肽。我们应该追求内啡肽，而不是多巴胺。学生们听得入了迷，选生物的同学更是频频点头，表示认同。疫情期间，吴老师变得更加忙碌了。早早地进入会议室，催促大家提前做好准备，提醒几个溜号“惯犯”。没有了粉笔和黑板的便捷，吴老师开始琢磨时下流行的线上软件、小程序，为的是不影响课堂效果。结果，更加细致生动的课件，让课堂变得更加生动有趣了！课下催交作业是一件难事，秉持着一个都不能少的原则，吴老师经常反复联系班主任和家长，确保暂时“失联”的学生及时拿到学习资料、及时完成作业，一段段细致入微的文字，一串串语重心长的叮嘱，收到短信的那一刻，我相信每一个人都会被感动吧！坚持不让任何一名学生掉队，吴老师不辞辛苦地一一和学生沟通，了解学生情况，实际地帮助学生解决当下棘手的问题。为了鼓励被感染的同学的信心和斗志，吴老师多次编写暖心真挚的话语“特别拥抱、特别表扬生病还坚持上数学课的同学”“特殊时期，请孩子们和各位家长做好防护，避免扎堆生病”“不焦虑，放松心情好得快”……在网络的那一头，孩子们备受鼓舞，内心积攒着力量，越挫越勇，这就是教育的力量吧！

在感谢师恩主题班会上，同学们纷纷表达了对吴老师的感谢之情。一位同学这样写道：感谢您对我们一直以来的细心教导。三尺讲台，不知您挥洒了多少汗水，您让谆谆教诲变得具象化，您对每个人耐心的引导，大考之后肯定的鼓励以及为我们指明前行方向的信件，都让我们对高三的目标充满信心。两年时间很短，如蜉蝣寄予朝暮；回忆很长，惊鸿间三生不忘。现在的每一天，每一个平凡的日常，吴老师依旧在践行着心里的教育信念，耳边时不时传来“宝贝儿，下次一定行”“我说完了，我说清楚了没”“抱歉，占用大家几分钟时间，我们一起探讨一下这道题”……

感动的事迹数不胜数，而今，在每一个吴老师教过的学生心中，都被种下了一颗爱的种子。学生们亲切地称呼吴老师为“吴妈”，这个称呼恰如其分、实至名归，这是来自学生最高级的默许和赞誉。作为吴老师的学生，是一件无比幸福和幸运的事。能与吴老师共事，同事们也感到莫大的光荣和自豪。

“鸦有反哺之恩，羊有跪乳之德”，可吴老师却从不索取，付出的一切只为了对得起“人民教师”这个光荣的称号，也对得起自己的执教的初心和良心。老师，在懵懂无知的心灵里注入知识的源泉；像一缕温暖的阳光，照亮幼小的心灵；在迷茫的人生道路上，点亮最亮的一盏灯。这，说的就是吴老师吧！

编辑：程磊，邢小晨

审核：吴刚，檀玉婷

总编：孙玉柱